RECURSOS MAS USADOS Y ESTA VEZ ECONÓMICOS
viernes, 21 de noviembre de 2014
LAS TICS EN EL NIVEL INICIAL
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El desarrollo de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC), basadas en la microelectrónica, la
informática, la robótica y las redes de comunicación, más el impacto que genera
en los ámbitos de la actividad humana plantean nuevos desafíos a la educación
en general y a la infantil en particular. En el Nivel Inicial aún son
incipientes los desarrollos conceptuales respecto del impacto diferencial que
el contacto temprano con las TIC podría generar en los procesos cognitivos de
los alumnos o en otras áreas del desarrollo infantil, las problemáticas que
entraña su incorporación en las propuestas de enseñanza.
La interrelación de la Informática con las
otras materias es necesaria para que los niños, comiencen desde el Nivel
Inicial a ver a la computadora como una herramienta para la vida cotidiana y no
solo como un entretenimiento. Existe mucho software (programas), solo es
cuestión de buscar. Es fundamental la elección adecuada del software educativo,
no solo para que el alumno logre desarrollar destrezas con los componentes
físicos (hardware), sino también desarrollar las funciones básicas que le
permitan aprender, comunicarse, relacionarse, enfrentarse y resolver
situaciones problemáticas.
A su vez, las TIC son herramientas con las cuales
el niño se contacta, no solo en el jardín, sino también por el intercambio
familiar y social, desde el bebé hasta el niño de 5 años. El niño permanece
como un gran observador, cuanto más pequeño más observa, aunque todavía no
interactúa con las nuevas tecnologías, pero sí toma contacto con ellas y se
familiariza.
Los
blogs se pueden incorporar en el Nivel Inicial ya que dentro del conjunto de
estrategias que van ganando paso a partir de la incorporación de los servicios
de Internet en los entornos escolares, se distinguen especialmente los weblogs
por el gran terreno que ha ganado su aplicación en diversas áreas y niveles de
enseñanza.
La rápida asunción de los blogs como
estrategias de enseñanza se basa en algunas de las ventajas propias de los
entornos a distancia: extiende el tiempo y el espacio de trabajo escolar,
permite a los alumnos continuar la tarea y hacer intervenciones más precisas y
fundamentadas con posterioridad al encuentro académico, introduce instancias de
comunicación más simétricas y horizontales entre profesores – alumnos y
constituye un soporte adecuado para el desarrollo de tareas colaborativas. Pero
además, el uso educativo de blogs se expande ampliamente entre los educadores
pues parecieran ser herramientas adecuadas a los postulados de la pedagogía
constructivista. Desde este enfoque, se postula el fomento de la actividad
mental constructiva del alumno, de la autonomía del estudiante y la creación de
las condiciones para un aprendizaje significativo (en su doble acepción
cognitiva y emocional). EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL..UN TEMA PARA CHARLAR CON LA FAMILIA...
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Sabemos que no es fácil hablar con claridad y sencillez de algo tan importante como la sexualidad y,
sobre todo, cuando se trata de nuestros hijos e hijas. Sin embargo, es posible
y está en manos de todos: para una educación sexual en familia no es necesario
ser maestro, medico o psicólogo, ni tampoco hay que saberlo todo. Para
comenzar, lo más importante es el afecto, crear climas de confianza, tener una buena disposición y poder escuchar y
comprender a los chicos.
En un primer
lugar, es necesario que sepamos que la Educación Sexual Integral no es sólo
“hablar de relaciones sexuales”. Es mucho más que eso. Tiene que ver con aprender a expresar
emociones y sentimientos, a reconocer y respetar valores como la amistad, el
amor, la solidaridad, la intimidad propia y ajena y a cuidarnos y cuidar a los
demás y la integridad de las personas.
La Educación Sexual Integral también tiene que ver con los
derechos de las personas; por ejemplo, a
ser bien tratados, a no sufrir presiones para tener relaciones sexuales si es que no quieren, a que se trate de la
misma manera a varones y mujeres, a ser respetados no importa cuál sea la
orientación sexual, a decir “no” a las relaciones de parejas violentas, entre
muchas otras cosas.
La ley 26.150 dice que es obligatorio enseñar Educación
Sexual Integral en los jardines de infantes y en las escuelas primaria y
secundarias del país, sean de gestión estatal o privada. También dice que las
familias deben estar informadas sobre este tema que se brinda en las escuelas.
La sexualidad se refiere a una dimensión fundamental del
hecho de ser humano. Se expresa en forma de pensamientos, fantasías, deseos,
creencias, actitudes, valores, actividades, practicas, roles y relaciones. La
sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos, socio económicos, culturales, éticos y religiosos o espirituales. En resumen, la sexualidad se practica y se expresa en todo lo que somos,
sentimos, pensamos y hacemos. jueves, 20 de noviembre de 2014
ES LA HORA DE CONTAR UN CUENTO...
El Jardinero Feliz
Joaquín era un jardinero
muy trabajor. A la mañana, antes de que el despertador gritara su “ring, ring”
estaba levantado, con la carita limpia, bien peinado; mordisqueaba unas
tostadas, tomaba el café con leche, jugaba un ratito con su gato
Micifuz-fuz-fuz, y salía a trabajar. Nunca estaba enojado. En el jardín lo
esperaban las mariposas para contarle historias de flores. También le decían donde
habían crecido yuyos y le señalaban las plantas más sedientas: “Joaquín por aquí…Los
tulipanes quieren un vaso de agua y los rosales te esperan”.
Y allí iba el jardinero,
riega que te riega, corta que te corta; planta que te planta… Con un pincel
finito tocaba los pétalos que habían perdido su color y creaba nuevos tonos. El
jardín de Joaquín era hermoso. Y las flores estaban muy contentas porque las
cuidaba, las acariciaba, le sacudía la tierra que nos las dejaba respirar y con
la regadera las bañaba para que lucieran mejor, ¡y que agradables es un bañito
cuando hace calor! Sentir que las gotitas se deslizaban por la cabeza, por la
espalda, por el pecho, por las piernas… Joaquín silbaba muy feliz. Y las
mariposas bailaban con las flores. Los pajaritos cantaban: ¡Que felices somos
en este jardín! ¡Estamos contentos, gracias a Joaquín!.
FIN
martes, 18 de noviembre de 2014
LIM-LIBRO INTERACTIVO
El
Editor de Libros Interactivos Multimedia (EdiLim) es un programa que ofrece prestaciones muy interesantes: tiene
una versión portable que podemos utilizar sin necesidad de instalar el programa
en nuestro ordenador, la exportación a formato html de las actividades permite
incluirlas con facilidad en blogs o sitios web y en la última versión del programa
se permite la posibilidad de diseñar hasta 51 tipos de páginas diferentes.
El
programa proporciona la estructura básica de cierto tipo de actividades
educativas, y permite que cada docente personalice estas actividades dotándolas
del contenido que le interese y adecuando el formato y la dificultad a las
características de sus estudiantes. El producto final que se obtiene con estos
programas son actividades educativas diseñadas por el propio docente, sin la
necesidad de programar toda la estructura de la actividad partiendo desde cero,
ya que la base sobre la que trabajar viene dada por el programa de autor.
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